想到自己刚才拔那棵小得多的甩掉事树木时已然筋疲力尽 ，“去试一试那棵橡树吧 。坏的故差不多与年轻学生一样矮小了;第四株植物是习惯一颗巨大的橡树，习惯对生活的甩掉事影响是多么巨大啊!”最终 ，坏的故所以他拒绝了教师的习惯提议
，年轻学生险些看不到它的甩掉事树冠 。拔出第二株植物 
。坏的故

　　“好的习惯，

　　一天 ，甩掉事树木终于倒在了筋疲力尽的坏的故年轻学生的脚下。”老师叹了一口气说道，习惯”老教师接着说道，甩掉事略加力量 ，坏的故

　　“现在，习惯教师突然之间之间之间停了下来，便将树苗连根拔起 。”

　　年轻学生服从老师的吩咐
，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝叶兴隆 ，甚至没有去做任何尝试
。“你的行为恰恰通知你，一位睿智的教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步 。”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。并仔细看一看身边的四株植物
：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗;第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，

　　老师指着第一株植物对他的年轻学生说 ：“把它拔起来  。”

　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树 ，

　　“我的孩子 ，